Környezet, közgazdaságtan, kudarcok és képzés

Environment, Economics, Failures, and Education

Abstract

Hungarian

A környezeti vonatkozású tárgyak a felsőoktatásban egyre inkább előtérbe kerülnek számos belső és külső tényező összjátékaként. Ezek egyik elméleti alapja szükségszerűen a környezetgazdaságtan tudománya és a megegyező nevű tantárgy, melynek oktatása több évtizedes múltra tekint vissza a hazai egyetemeken. Ez a mára elsődleges jelentőségűvé előrelépett tudományterület azonban világszerte a neoklasszikus közgazdaságtanból való levezetettség miatt korlátozott magyarázóerővel rendelkezik, ami a fenntarthatósági átmenet akadályát képezi kutatás, képzés és környezetpolitikai elméleti alapok szempontjából. Éppen ezért ebben a tanulmányban először annak magyarázatára teszünk kísérletet, miért van kódolva a környezetpolitikai kudarc ebben a tartalomban, majd bemutatjuk azokat az irányokat, ahova fejlődnie kellene a környezetgazdaságtan kutatásnak és az ebből levezett képzési programok tartalmának, végül pedig javaslatot teszünk egy megújult tantárgyi struktúrára. Arra jutottunk, hogy a tudományterület és a kapcsolódó egyetemi tárgy tartalmát elsősorban a piaci és kormányzati kudarcok magyarázatával és elemzésével kell kiegészíteni.

English

Environmental subjects are increasingly coming to the fore in higher education as a result of a combination of internal and external factors. One of the theoretical foundations of these is necessarily the science of environmental economics and the subject of the same name, which has been taught for decades in Hungarian universities. However, this discipline, which has now advanced to the status of a primary discipline, has limited explanatory power worldwide due to its derivation from neoclassical economics, which is an obstacle to the sustainability transition in terms of research, training and the theoretical basis for environmental policy. Therefore, in this paper, we first attempt to explain why environmental policy failure is encoded in this content, then we present the directions in which environmental economics research and the content of the training programmes derived from it should develop, and finally we propose a renewed subject structure. We have found that the content of the subjects should be extended towards the interpretation and examination of the market and governmental failures.